Ejercitación
de las pausas y el control de la respiración
Uno
de los problemas más comúnmente observados en los lectores
inexpresivos es la falta de coordinación entre su actividad
respiratoria y la estructuración de las pausas en el discurso, que
suele generar lo que se denomina arritmia lectora, que combina la
falta del aire necesario para llegar a la pausa más inmediata, en
algunos momentos, con la sobrecarga de aire expulsado en una pausa
próxima en otros.
Para
trabajar esta dificultad, es necesario asegurarse de que el lector
conozca los procesos implicados en la propia respiración
(inspiración y espiración) y aprenda a respirar adecuadamente en
condiciones normales; una vez que esto se ha logrado, la tarea
consiste en adecuar la inspiración y la espiración a la longitud y
número de grupos fónicos que puede albergar una oración: cada
grupo fónico (parte del discurso comprendida entre dos pausas) debe
ser emitido de una sola vez, de modo que es necesario haber tomado
desde el principio el aire suficiente para llegar hasta su
finalización, momento en el que expulsaremos, en su caso, el aire
sobrante e inspiraremos nuevamente para poder afrontar el siguiente
grupo fónico.
Dada
esta situación, en el entrenamiento parece recomendable la lectura
de frases u oraciones de menor a mayor tamaño, incrementando
progresivamente tanto el número como la longitud de los grupos
fónicos, y sosteniendo un control exhaustivo de la respiración y
las pausas.
1.
Me llevé una grata alegría.
2.
Cuando supe que estaba trabajando, me llevé una grata alegría.
3.
Cuando supe que estaba trabajando, para pagar sus estudios, me llevé
una grata alegría.
4.
Cuando supe que estaba trabajando, para pagar sus estudios, por un
escaso salario, me llevé una grata alegría.
5.
Cuando supe que estaba trabajando, de madrugada, para pagar sus
estudios, por un escaso salario, me llevé una grata alegría.
" Tratamiento de los procesos básicos en la lectura". www. juntadeandalucia.
